Computerfreizeit, Besuch in einem Labor oder Frühstudium - die Ostfalia Hochschule bietet viele Möglichkeiten, MINT-Fächer näher kennenzulernen.
Bei Interesse schauen Sie sich das Angebot welcome@ostfalia unter
http://www.ostfalia.de/cms/de/studieninteressierte/welcome.html an.

Gerne wird auch ein individuelle Programme für Sie/Ihre Schulklasse organisiert.

Mit dem Schülerwettbewerb will die Siemens Stiftung Jugendliche motivieren, sich mit relevanten Themen unserer Gesellschaft auseinanderzusetzen – und zwar aus einem mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen Blickwinkel.

Metallgießerei an Schulen wird seit dem Jahr 2002 betrieben. Seither wurde das Projekt Unter dem Namen „GET-IN-FORM“ auf Messen der Öffentlichkeit vorgestellt. Im Jahr  2010 wurde GET-IN-FORM mit zwei Preisen ausgezeichnet, nämlich dem vom VCI Nord ausgeschriebenen Responsible Care Award 2010 dem europäischen Responsible Care Award 2010, der am 01.10.2010 in Rom verliehen wurde.

Wesentliche Elemente des Projekts sind:

• Förderung der Schulgießerei
• Lehrerfortbildung zur Einführung der Schulgießerei
• Angebot eines preiswerten Schmelzofens
• Hilfestellung in allen Fragen der Schulgießerei über die kostenlose Website www.get-in-form.de
  

Kaffee wird nicht nur über den gesamten Erdball transportiert, an ihm lassen sich auch Phänomene sozialer Mobilität und gesellschaftlichen Wandels aufzeigen: Aus dem exotischen Luxus von einst ist ein Lieblingsgetränk vieler geworden. Die erstaunliche Karriere des Kaffees ist ebenso Gegenstand des Workshops wie sein Verarbeitungsweg.

Das TU-Programm bietet Schülerinnen der gymnasialen Oberstufe die Möglichkeit, sich in Kleingruppen ein Semester lang über die naturwissenschaftlichen und technischen Studiengänge an der TU Braunschweig zu informieren und den Hochschulalltag hautnah mitzuerleben. Unterstützt werden sie dabei von einer TU-Mentorin oder von einem TU-Mentor.

phæno ermöglicht es Besuchern in einer faszinierenden, futuristischen Architektur, reale Phänomene direkt und „hands-on“ zu erfahren.
An mehr als 300 Stationen werden Phänomene aus Mathematik, Naturwissenschaften und Technik begreifbar gemacht – ohne Simulationen, Tricks oder Verpackungen.

Die Grundschüler (ab 1. Klasse) führen selbstständig unter Anleitung naturwissenschaftliche Experimente durch: Phänomene werden qualitativ und quantitativ untersucht. Der Aufbau, die Durchführung sowie die Dokumentation der Ergebnisse erfolgen durch den einzelnen Schüler bzw. die Schülergruppen. Die Planung und die Erarbeitung der Ergebnisse erfolgen gemeinsam.

Das unter der Schirmherrschaft des Niedersächsischen Kultusministeriums stehende Projekt „Fit für die Informationsbeschaffung in Niedersachsen“ richtet sich an die niedersächsischen Schulen und bündelt die vielfältigen Angebote der Universitätsbibliotheken:

• Sie sind Lehrkraft einer niedersächsischen Schule?

• Sie oder Ihre Schülerinnen und Schüler suchen Informationen für die Unterrichtsvorbereitung zu einem speziellen Thema oder im Rahmen des Seminarfaches für eine Facharbeit bzw. für ein Referat?

• Sie benötigen fachliche Beratung bei der Informationsbeschaffung?

Wettbewerbsarbeit „Jugend forscht“ 2010 von Niklas Olinski, Mehmet Kale, Dennis-Thong Nguyen, Klasse 10 A Gymnasium Kleine Burg.

Durch chemische Experimente können wir zeigen, dass oxidierte Polyphenole im Tee oder im Rotwein die Amylaseaktivität und damit den Abbau der Amylose hemmen. Auch Cyclodextrine könnten eine Hemmwirkung auf die Amylasetätigkeit ausüben. Diese These soll durch Experimente bestätigt und ein Bezug zu verschiedenen Hemmungstypen hergestellt werden.  Wegen der komplexen Analysemethoden ist eine Zusammenarbeit mit der TU Braunschweig (Institut für Lebensmittelchemie) notwendig.

Wettbewerbsarbeit „Schüler experimentieren“ 2010 von Jannik Hippe, Leandra Olinski, Miriam Bätge, Klasse 8S1 Gymnasium Kleine Burg.

Kann man die roten Farbstoffe im Blut, Rotwein, Karottensaft, Rotkohlsaft, Heidelbeersaft, Rote-Bete-Saft oder in einer anderen roten Flüssigkeit chemisch unterscheiden? Zu dieser Frage erarbeiten wir nach Durchführung zahlreicher Experimente eine Matrix zur Identifizierung der verschiedenen Farbstoffe bzw. Farbstoffgruppen.